十博入口

一、职业院校教学工作诊断与改进

十博入口根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、十博入口管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。 

高职院校诊改的具体任务是完善高职院校“内部质量保证体系”、“提升教育教学管理信息化水平”和“树立现代质量文化”。 

二、诊改的十六字方针和三大任务

(一)十六字方针

需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进 

（二）三大任务

1、构建诊改工作制度和运行机制。 

2、搭建十博入口运营数据管理系统。 

3、建立十博入口内部质量保证制度体系。 

三大任务的落脚点就是要打造“两链”、“双引擎”与“一平台”。

两链：即是目标链和标准链。

目标就是十博入口的“十三五”目标以及从十博入口、专业、课程、教师、学生等层面规划的专项目标。 

基于目标，应有相应的标准，按标准执行即为目标管理。 

目标管理采用PDCA的方式：

四、55821（5纵5横8字螺旋改进双引擎1平台）

（一）五纵：决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统

（二）五横：十博入口-专业-课程-教师-学生

（三）8字螺旋改进：

（四）双引擎：即是制度引擎和文化引擎，即为优化和构建十博入口制度体系、文化体系。

（五）一平台：现代信息管理平台，用信息化的支撑来推进十博入口管理规范化、精细化、高效能。

五、主体责任

十博入口建立质量保证委员会全面协调质量保证体系建设与诊改运行工作，质量管理办公室负责质量保证体系设计与考核诊断，二级教学单位是质量生成核心，在专业、课程、教师和学生层面组织诊改运行，行政职能部门提供支持与保障。 

六、目标体系

十博入口发展目标——二级单位目标－-专业建设目标——课程建设目标”组成的目标链，形成上下衔接、左右呼应。 

七、标准体系教师层面

制定“师德修养、教育教学、教研科研、社会实践”4个维度、分等级的教师发展标准，将教师职业生涯规划、职称分类晋升标准、人才选拔激励机制与教师发展标准融为一体，激励教师不断自我改进提升。 

八、标准体系学生层面

建立学生发展标准，基于十博入口人才培养定位形成“学业发展、职业发展、个人发展、社会能力发展”4个维度、20个要素、80个测量指标的学生发展标准总框架，编制学生发展自我测量表，建立学生发展诊断自测信息系统，形成个人自测雷达图，让学生及时自我调整与改进，同时协助指导教师实时监测学生发展状态，及时发现问题、剖析成因，指导学生健康、全面发展。 

九、内部质量保证体系的诊断与改进复核的三种结论

正常、异常、待改进 

十、树立现代质量文化

通过完善十博入口内部质量保证体系和智能化信息管理平台建设，激发十博入口各层面主体追求质量的内生动力，培育并形成自律为主要特征的质量文化，提高广大师生员工的认同感和获得感。一是加强制度规范，让质量标准形成权威。二是全员培训动员，让质量理念深入人心。三是建设透明校园，让质量意识成为自觉。四是开展各类活动，让质量标杆引领提升。 

十一、十博手机app内部质量保证体系诊断与改进工作做了哪些工作？

十博手机app已成立了由十博入口领导挂帅的诊改工作领导小组，设立诊改工作开展的执行机构—质量管理办公室是，召开了全校性的诊改动员大会和诊改工作部署推进会，在各种场合适时开展了诊改理念培训活动，制定十博手机app的诊改方案，在十博入口主页开辟诊改工作专栏，积极推动校本信息平台的建设与完善等。全校上下根据诊改工作的总体部署开展了相应的诊改工作并取得阶段性成果。 

十二、十博手机app内部质量保证体系诊断与改进工作的主要内容具体有哪些？

一是开展内部质量保证体系建设诊改，完善十博入口内部质量保证体系； 

二是开展质量保证体系执行诊改，取得很好的执行效果； 

三是撰写十博入口内部质量保证体系自我诊改报告； 

四是撰写2017、2018年度十博入口人才培养工作状态数据分析报告； 

五是校内各职能部门、系部，撰写2017、2018年度自我诊改报告； 

六是完善十博入口事业发展规划、内部质量保证体系建设规划及其他子规划。